子どもはテストが嫌いです。
このどうしようもない現実を考察します。
緊張が嫌
テストは独特の緊張感がありますね。あの緊張感、好きな子どもはいません。大人だって嫌いです。
この大人も嫌なものを子どもに強いるのですから、そもそも無理がある話なのです。
怒られるのが嫌
テスト後に褒められる子どもはわずかです。点数が低かった子はもちろん、高かった子だって、手放しでほめられることはほとんどありません。
「あなただったら満点がとれたはずでしょ？ どうして間違えたの？」
「この計算ミスさえなければ満点だったのに！」
そうして怒られるのです。
誰だって怒られるのは嫌いです。怒られるのがわかっているテスト、受けたいはずがありません。
現実を知りたくない
「今日の授業はどうだった？」
「う、うん。まあまあかな」
「ちゃんと授業理解できたの？」
「う、うん。」
こうして日ごろなんとなくごまかしていても、いざテストとなると非情な現実をつきつけられます。
これは、面談の際にも現れます。
「うちの子は、家で勉強しているときはわかっているのに、テストになるとできないのです」
「今回の範囲は、たまたまにがてな分野だったみたいで」
「問題の相性が悪かったみたいです」
残念ながらすべて間違っています。
テストの点数は客観的な現実です。
そこから目をそらすわけにはいかないのです。
テストを受けさせる方法
学年が上がるにつれてテストの重要性は増します。場合によっては、他塾のテストを受ける場合もあります。他会場のテストを受ける場合もあります。
こうしたテストを受けさせるためのアプローチはいくつかあります。
◆当たり前にする
子どもに「逃げる」という選択肢をはじめから与えないのです。
親に言われたテストを受験するのは当たり前。そうした環境を最初から構築します。
これ、最初が肝心ですね。
「タロウちゃん。今度のS塾のテスト、受けてみる？」
これではダメなのです。子どもに選択権を与えた段階で失敗です。
食事と同じと思ってください。親が栄養バランスを考えて用意した食事です。
「タロウちゃん。このお肉、食べてみる？」なんて言わないですよね？
◆楽しみにする
とにかく褒めちぎるのです。テストを受けたことをほめ、点数がとれたことをほめる。
しかしこれも難しいものです。褒める要素が無い場合もありますし、あまりにしらじらしいと子どもに見抜かれます。
親も一緒に解いてみて、「お母さんに解けなかったこの問題が解けるのは凄い！」というのは自然でよいですね。
◆怒らない
これも難しい。親の側の精神の鍛練が要求されます。
しかし怒っていいのは、乱雑に書いた場合だけです。
子どもが真剣に取り組んだうえでの間違いなら、怒っても改善しませんし、親子関係が悪化するだけですから。
◆褒美で釣る
これは絶対にやめましょう！
そもそも勉強するのに「褒美」という発想が理解できません。
「これをがんばったらゲームしていい」としている家庭をよく見かけますが、言語道断です。そもそも中学受験生がゲームをするのがあり得ません。
あるご家庭では、模試外部会場近くの焼き肉屋を予約しておいて、試験後に親子でランチを楽しんだとか。これ、どちらかというと親へのご褒美の気もしますが、ほほえましくて良いと思います。
全て受け入れる
そもそもテスト受験の目的は「現状把握」です。
親の理想と現実のギャップに「怒る」のが目的ではありません。
良くても悪くても、ケアレスミス噴出でも白紙答案でも、それが紛れもなくお子さんの「現状」を示しています。
親がすべきは冷静な現状分析だけです。
ただし、分析しすぎるのも禁物です。
「あなたは前回もその前も同じ問題で間違えた！」といった叱責は無意味ですから。
